李秀兰工工整整地写下了“李秀兰豆腐坊 收支”和一些数字；张桂芬歪歪扭扭地写了自己的名字和“工分明白”；连孙家媳妇也别扭地写了个“孙”字和“通知”俩字。王大姐更是郑重其事地写下了“王桂兰妇女代表为人民服务”。

　　舒染把这些小心地收好，王大姐凑过来，指着自己写的那句“王桂兰妇女代表为人民服务”里的“代”字，不好意思地说：“染妹子，这字俺好像写错了……”

　　舒染一看，果然写成了“伐”。她笑着拿出铅笔，轻轻改了一笔：“没事，大姐，现在会了就行。”

　　检查的日子终于到了。

　　那天下午，连部门前难得地打扫得干干净净。刘书记、马连长等连队干部都早早等在门口。

　　舒染也特意换了件干净衣服，和王大姐站在稍后一点的位置。王大姐紧张得不停搓手，舒染低声说：“大姐，就当是跟咱连领导汇报工作一样。”

　　远处传来吉普车的引擎声。一辆绿色的普车卷着尘土驶来，停在连部门口。

　　车门打开，刘书记和马连长立刻迎了上去。首先下来的是一位四十多岁、表情严肃的干部，是师部宣传科的副科长，姓吴。

　　后面跟着下来一个年轻人，约莫二十七八岁，瘦高个，穿着洗得发白的军装，没戴帽子，鼻梁上架着副眼镜，看着挺斯文，但眼神清亮，正打量着连队的环境。

　　“吴科长，欢迎欢迎！一路辛苦了！”刘书记热情地握手。

　　“这位是团部宣传科的杨振华干事，这次跟我一起下来调研。”吴科长介绍道。

　　“杨干事，欢迎！”刘书记又连忙和杨振华握手。

　　杨振华笑容谦和，“刘书记，马连长，给你们添麻烦了。我们这次下来，主要是学习，了解基层的实际情况。”

　　他微笑着冲她们点了点头，目光在舒染脸上停留了片刻，似乎有些讶异于她的年轻，但很快礼貌地移开。

　　一行人进了连部办公室。简单的寒暄过后，吴科长直奔主题，听取了刘书记和马连长关于连队生产、思想教育工作等方面的汇报。吴科长问得很细，尤其关注职工和家属的思想动态。

　　刘书记和马连长汇报得很扎实，主要突出了生产任务完成情况和连队管理的规范性。

　　轮到思想文化教育方面，刘书记按照准备的材料，提到了启明小学和最近试办的妇女扫盲学习小组，但说得比较简略。

　　吴科长听完，没表态，看向杨振华：“小杨，你有什么要了解的？”

　　杨振华扶了扶眼镜，开口问道：“刘书记，马连长，刚才您二位提到的妇女扫盲学习小组，我很有兴趣。能不能详细介绍一下，当初是怎么想到要办这个小组的？具体是怎么开展的？遇到了哪些困难？又取得了哪些效果？”

　　他的问题具体而深入，显然不是走马观花式的检查。

　　刘书记和马连长对视一眼，心里都有些打鼓。刘书记连忙说：“这个小组的具体情况，由我们连的妇女代表王桂兰同志和启明小学的舒染老师负责，她们更清楚。让她们向领导汇报一下吧。”

　　杨振华扶了扶眼镜，看向舒染和王大姐，问道：“王桂兰同志，舒老师，我对你们这个学习小组很感兴趣。能不能具体说说，是怎么想到要办这个班的？平时都学些什么？大家愿意来吗？”

　　王大姐紧张得咽了口唾沫，手心都在出汗。舒染悄悄碰了碰她的手背，低声鼓励：“别怕，照实说就行。”

　　王大姐深吸一口气，走上前，因为紧张，声音有点发颤，但嗓门依旧洪亮：“报告，报告领导！俺……我叫王桂兰，是连里的妇女代表。办这个学习小组，是因为……是因为俺不识字，工作没法干！”

　　她豁出去了，把自己怎么填不了表、怎么通知错人、怎么闹笑话的糗事全说了出来，说到激动处，脸都涨红了。

　　“……俺就寻思，不能这么窝囊！就找了舒老师，俺要学认字！后来发现，不光俺，秀兰、桂芬她们也都需要！舒老师就说，那不如大家一起学！连里也支持，就给提供了地方……”

　　吴科长听着，脸上没什么表情。但杨振华却听得十分专注，眼神里流露出浓厚的兴趣，不时点头。

　　等王大姐说完，舒染上前一步补充道：“吴科长，杨干事。王大姐说得都是实际情况。我们办这个小组，初衷非常简单，就是为解决工作和生活中因为文化水平低带来的实际困难。所以教学内容也完全围绕实际应用展开，比如认写人名、认读票证、记简单账目、写常用条据等。”

　　她拿出那叠旧报纸，展示上面妇女们写的字：“这是姐妹们最近学习的成果，写得不好看，但都是她们一笔一划自己写的。至少现在，王大姐通知工作很少出错了，李秀兰同志记账更清晰了，张桂芬同志去看工分榜也能看个大概了。大家觉得生活和工作都方便了不少。”

　　杨振华接过那叠报纸，一页页仔细翻看。

　　“很有意思。”杨振华抬起头，看向舒染，目光中带着探究，“舒老师，据我所知，正式的扫盲工作一直在推进，但往往效果不佳。你们这个小组，似乎找到了一个不同的切入点。你认为最关键的是什么？”

　　舒染想了想，说：“我觉得是‘需要’和‘有用’。大家不是为学习而学习，是因为不学就没办法，学了立刻就能用上，劲头就足。学的都是身边立刻要用的东西，记得就牢。再加上大家一起学，互相帮着，就不觉得难了。”

　　杨振华频频点头，转向吴科长：“吴科长，我觉得畜牧连这个做法很务实。从群众最迫切的需求入手，形式灵活，效果看得见。这种经验，值得好好关注。”

　　吴科长脸上严肃的表情也缓和了不少，点了点头：“嗯，听起来确实有点意思。不搞形式主义，能解决实际问题，就是好方法。”

　　刘书记和马连长明显松了口气。

　　汇报结束后，吴科长在刘书记和马连长的陪同下，去参观开荒田和排干渠设施了。杨振华却提出想单独去看看启明小学和妇女扫盲小组的上课情况。

　　舒染便带着杨振华往教室走。

　　走在连队的土路上，杨振华看着周围的环境，忽然问道：“舒老师是上海知青？”

　　“是的，杨干事。”

　　杨振华又问道：“舒老师来兵团多久了？还习惯吗？”

　　“快一年了。”舒染答道，“习惯了，这里挺好。”

　　“不容易。”杨振华感叹了一句，“能从大城市来到边疆，扎根下来办教育，还能结合实际创新工作方法，非常难得。”

　　“杨干事过奖了，我就是做了点力所能及的事情。”舒染谦虚道。

　　到了教室，正是课间休息时间。孩子们看见舒染带着一个陌生的叔叔进来，都好奇地围过来。

　　杨振华没有半点架子，笑着和孩子们打招呼，弯下腰看石头写在旧报纸上的字，还拿起一块孩子们用石灰块做的“粉笔”看了看。

　　“条件很艰苦，但孩子们的精神面貌很好。”杨振华对舒染说，“你把他们教得很好。”

　　接着，他又详细询问了学校的课程设置、学生人数、牧区孩子的融入情况等问题。舒染都一一如实回答。

　　当听到舒染提到现有的扫盲课本与当地生产生活实际有些脱节时，杨振华若有所思。

　　“你说的问题很现实。统一的教材确实很难照顾到所有地区的特殊性。尤其是对于成人扫盲，更需要贴近他们的生活经验。”

　　他看着舒染，“你们妇女扫盲小组的教学内容，是你自己整理的？”

　　“是的，”舒染点头，“就是根据大家的急需，随手整理了一点，不是很系统。”

　　“已经很好了。”杨振华赞赏道，“兴趣是最好的老师，需求是最强的动力。你们的实践，或许能给我们编写更接地气的辅助教材提供很多启发。”

　　他又和舒染聊了很多关于教育教学的想法。舒染发现这位杨干事思想很开明，一点也不僵化，非常注重实际效果，而且对教育很有见地，很多想法甚至隐隐契合她来自未来的某些教育理念。两人聊得颇为投机。

　　临走时，杨振华对舒染说：“舒老师，你的工作很有价值。这次调研时间有限，但我希望以后还能有机会再来深入了解。如果你们在教学中有什么困难，或者有什么好的经验和建议，也可以直接写信到团部宣传科给我。基层的真实声音，对我们很重要。”

　　他递过来一张写着通讯地址的纸条。

　　舒染接过纸条，心里一动。这位杨干事，和她之前见过的很多干部都不一样。他务实、敏锐，并且似乎真心关注基层的创新和困难。

　　舒染接过纸条：“谢谢杨干事，我会的。”

　　送走杨振华后，舒染看着手里的纸条，若有所思。

第60章

　　师部检查组的吉普车消失在戈壁滩的尽头。

　　刘书记掏出一包雪莲烟, 递给马连长一支，自己点上，深吸了一口, 烟雾缭绕中，他眯着眼看向远处的新教室：“老马, 没想到啊，真让咱们蒙……不对，是搞出点名堂来了？”

　　马连长嘬着烟, 脸上是藏不住的笑意：“尤其是团部那个杨干事，眼光毒得很，一句虚的没有，全问在点子上。说咱们这个务实、管用！这话听着提气！”

　　赵卫东背着手, 哼了一声：“管用是管用, 就是不太成体统。咱们的重点还得是挖渠开荒, 那才是硬指标。”

　　“老赵, 你这话可就短见了。”刘书记摆摆手, “杨干事最后那几句话, 我琢磨了一路。他说群众的创新最值得珍视，但也最需要引导才能长久见效。我觉得这话在理。”

　　他弹了弹烟灰：“咱们这扫盲班, 现在是热火朝天，可全靠舒老师一个人撑着, 王大姐带着大家凭一股热乎气顶着。长远看，不牢靠。万一舒老师病了、调走了, 或者这股气泄了, 这摊子不就散了？”

　　马连长点头：“书记说的是。得有个章程，像种地一样，不能光靠天吃饭。”

　　“对喽！”刘书记点点头, “咱们得弄出点自己的东西，哪怕就是个土办法、土教材，攥在自己手里，心里踏实！以后再来人检查，咱也能拿出个囫囵个儿的东西，不是光靠嘴说。”

　　他沉吟一下，对马连长说：“老马，你瞅个机会，私下跟舒老师透个话。就说连里觉得她这法子好，效果大家看见了。希望她能抽空，把平时教的那套，捋出个一二三来，简单点，实用点，写成条条框框，哪怕就几张纸呢。算是给咱们连留个底，以后就算她忙，别人也能依样画葫芦接着干。”

　　刘书记话说得含蓄，意思却明白：连里想要成果，但又不想搞成正式任务压下去，先让舒染弄点材料出来看看。

　　马连长心领神会：“行，我明白。回头我去说。”

　　过了两天，马连长特意挑了傍晚收工后，溜达着到了新教室。

　　舒染正带着值日生扫地，石头和栓柱抢着撒水压尘，阿迪力不太熟练地拿着比他还高的扫帚，一下一下地划拉着。

　　“舒老师，还没忙完呢？”马连长走过去。

　　“马上就好。连长您有事？”舒染直起腰，拍了拍手上的粉笔灰。

　　“没啥大事。”马连长走进来，看了看墙上孩子们画的画和贴的作业，“就是上次师里领导来，对你搞的这个扫盲班，那是相当肯定！连里也觉得这是好事，不能一阵风过去就拉倒。”

　　他顿了顿，像是琢磨措辞：“刘书记的意思呢，是觉得你这套教法好，见效快。能不能……抽空把你平时怎么教的、都教些啥，简单归拢归拢，写个大概的章程？不用太复杂，就咱们连自己参考，万一以后……也好有个依据。你看怎么样？”

　　舒染心里一阵暗喜，她正愁没个由头编写教材呢。

　　她脸上露出恰到好处的为难：“连长，刘书记和连里能肯定，我打心眼里高兴。其实我也觉得现在这样教有点零散，正想捋一捋。就是对小学和扫盲班都好。就是……”

　　她叹了口气，“白天课排得满，晚上备课批作业，还得带扫盲班，时间真是掰成八瓣也不够用。怕耽误了正事……”

　　“这个你放心！”马连长立刻表态，“连里肯定支持！这样，我跟刘书记说说，看看能不能让秀兰、或者其他识点字的人，多帮你分担点杂事。纸笔什么的，需要就去石会计那儿领！务必把这件事办好！”

　　有了这话，舒染心里踏实了：“谢谢连长！有连里支持，我一定尽力，争取弄出点实实在在的东西！”

　　“好！好！那就辛苦你了！”马连长满意地背着手走了。

　　舒染送走连长，一回头，看见王大姐不知什么时候来了，正扒在窗户外头听呢，脸上又是兴奋又是紧张。

　　“染妹子！连长真让咱们编书啦？”王大姐的语气带着激动。

　　“不是编书，是整理材料。”舒染笑着纠正她。

　　舒染没大张旗鼓，而是先从身边最可靠的人开始。

　　她第一个找的是许君君。卫生室里，许君君正给一个哭闹的孩子胳膊上涂紫药水。

　　“编教材？好事啊！”许君君听完，眼睛一亮，利索地用纱布包扎好孩子的手臂，“需要我干什么？尽管说！”

　　“卫生常识这块少不了你。”舒染拿出本子，“比如怎么处理小伤口，怎么预防拉肚子，小孩发烧怎么办。就用最白的话写，配上图最好。”

　　“包在我身上！”许君君一口答应，“我那儿还有几本旧的《赤脚医生手册》，可以参考着画点简单的图。保证让大家一看就懂！”

　　接着，舒染在扫盲班下课后，留下了王大姐和李秀兰。

　　灯光下，三人围坐在一起。

　　“大姐，秀兰，连里让咱们整理学习材料，这事得靠大家。”舒染开门见山，“大姐，你最知道姐妹们哪儿卡壳，哪些字词最难学。你来当把关的，咱们编的东西，你得觉得好使、好懂才行。”

　　王大姐顿时觉得肩头沉甸甸的，用力点头：“放心！谁编的不好使，俺第一个不答应！”

　　“秀兰，”舒染又看向李秀兰，“你心细，字也越写越好。你来帮着抄写、整理。再把咱们连里、地里、家里各种东西的叫法都记下来，越详细越好，越实在越好。”

　　李秀兰有点害羞，但眼神很坚定：“哎，我肯定仔细记。”

　　舒染自己，则承担起总体规划、内容筛选和最终审定的担子。她特意找了个旧的硬皮本，作为教材编写本，开始了点点滴滴的积累。