严砚让一众警员在现场发现了许多的电子□□组件，大量□□组件被藏在课桌下的抽屉里，以及教室黑板后面，设计这场爆炸案的凶手，应该准备了很久这些电子□□，等待考试的这一天。
学生在考试的之后，考场所有的书桌桌躺都是背对着学生，而且学校也是怕学生作弊，全都把桌堂封上，没有人发现里面被放了□□组件。
他们警局有专门的爆破技术人员，检测现场爆炸后残留引爆组件和市面上使用的电子组件都不是同一个型号，这个引爆器的外壳很是粗糙，还是塑料壳，有严重的安全隐患，不属于任何正规厂家生产的型号，粗糙的更像是自制。
不过这个组件应该是参考了X061□□电子组件仿制出来的，而X061这个型号的□□，一般都是使用在拆迁，炸山修路，各种工程项目使用，凶手一定是可以接触到这个型号的□□，以其为例进行仿制，而这些仿制□□的威力，丝毫不逊色于X061。
首先是调查X061这个型号的□□组件，工程项目中电子□□组件是否有零件丢失和泄露，另外也要调查现场所有学生人际关系背景，还有就是校园里面的异常情况。
这起爆炸案是学校里面自己人为凶手的可能性也很大，因为只有了解日常学校里面的安排，才能严密进行爆炸案。
严砚这边安排了调查的方向， 另一边也叶桐在和技术组的同事处理爆炸后尸体碎片，虽然现场整个教室，以至于走廊外面全都被炸回炸毁了，没有留下什么完整的线索。
但还是能从仅存碎片之中，判断每一位死者的身份，还有爆炸之前发生的画面。
叶桐的系统在脑海中，建模了教室现场的场景，她现场拿起素描笔在图纸上一比一还原，30位考生在这间屋子开始考试的画面。
现场有很多学生准考证和身份证的残片，通过这些燃烧的残片，一点点还原了每一个考生的位置。
在纸上面标好了号码。
从1-30，每个学生都找到了他们在考场各自的位置，她在每个座位上都画上了不同的小人，代表每个学生的形象。
现场整理出了共有18名学生尸体，其他受伤学生送往医院，有四个受伤情况不严重的学生，已经有她们的同事跟过去做笔录了，估计很快就有消息传回来。
叶桐感觉自己像是在做填空题，先是把现场死亡的学生尸体，填进她画好的爆炸案图纸对应的位置上。
按照爆炸后形成的剧烈冲击力，以及每个尸体被炸毁成不同形状，对应他们当时应该坐在教室里的什么位置。
教室中间的几张桌子里面放置□□最多，其次就是教室的前后两段最多，而离窗户放置的□□比较少，所以靠窗的四名同学伤势不重。
而右边靠近走廊的几个同学，虽然是受伤很严重但是并没有丧命，所以现场的情况就是弱＜强＞弱，坐在中间的几名考试的同学全部身亡，而且尸体被炸毁破坏严重。
叶桐在对应学生座位的时候，她发现6号座位的学生被炸毁剩的残肢上面，竟然有用刀子割腕的痕迹，还不止一次，只不过深深浅浅伤口全都处理及时，留下的疤痕也不深，说明对方有过轻生的念头，可能是被阻止了。
她把这个学生的身份记了下来，通过考试信息核对之后，很快知道了六号学生的名字她叫李云，李云的学习成绩不好，在学校老师不喜欢她。
叶桐算了一下李云这个位置，她百分之百都会死，爆炸以后没有任何生还的希望，，她周围几个位置虽然同样很危险，但是不一定能丧命。
而一个本来就想死的人，她的结局不是自杀，而是死在这起爆炸案里面，会不会和爆炸案的情况有关系呢。
叶桐虽然也会分析到底是什么情况会引起李云自杀，大概率是可能学校里有人对她不好，她的能力又没有办法反抗，目前的事情没有办法解决，处境很艰难绝望，人的心里感到非常痛苦的时候，就会想到自杀。
她给几个同事发了简讯，他们给幸存者做笔录的时候重点问一下李云在学校的情况，以及她在学校里有没有好友。
等了两个小时以后，去做笔录的同事回来了，主动把他们从幸存下来那几个学生口中了解到的事情全都说了一遍，几个学生所在的座位，以及他们回忆其他同学的位置，都和叶桐自己画的内容全部对上了，甚至有的学生们都记不住爆炸之前有些同学具体到底坐在哪里，叶桐倒是记得比他们还要清晰。
不过最重要的还是李云的情况。
李云在学校里面遭受过霸凌，霸凌她的对象，也在这次爆炸之中被炸死了，霸凌她的学生则是坐在9号邱琪。
叶桐对九号座位的尸体有印象，下半个身子都被炸没了，因为实在教室的正中心，受到波及都是最大的。
目前已知，邱琪霸凌过李云，李云在学校里面并没有交好的朋友，对方霸凌她的时候，并没有人帮助她。
也是因为长期遭受霸凌，李云有了想自杀的念头。
叶桐觉得邱琪这个学生的特征比较特殊，所以就让同事去调查邱琪在学校里除了霸凌过李云以外，还有没有霸凌过别人。
以及邱琪的霸凌行为有没有其他的同伙。
这一查发现和邱琪关系比较好的两个女生，一个坐在14号的位置上，一个坐在21号，两人居然也在这个考场，但是这次爆炸之后，一个双腿被炸毁，虽然没有死，但是受伤很严重，下半生可能要在床上度过了，另一个眼睛进入了爆炸后的残片，有失明的风险。
所以，这不可能是巧合。
这次的爆炸案很有可能和校园霸凌有直接关系。
凶手想要杀掉邱琪这个霸凌者和她的朋友，才处心积虑的设计了这次爆炸案。
第39章 为了给许佑报仇，制造了……
叶桐主要是围绕邱琪的社会关系进行调查，这个学生的家长背景特殊，父亲是教育局主任，而也是因为这样的原因才能让邱琪肆无忌惮的对其他同学进行霸凌，而学校里面的老师领导都清楚这些事情，大多时候是睁一只眼闭一只眼，只要事情不闹大，那就完全不过问。
这样的背景纵容她在学校里面霸凌的人数就更多了，如果要是从这方面排查爆炸案的动机，确实不是一件容易的事情。
很快调查结果出来。
邱琪的社会关系总共有56人，校外关系14人，校内关系为42人，有36人都被她和她朋友霸凌过，这里面其中有两人因为遭遇她殴打，情况闹的比较严重目前已经退学了。
邱琪家人处理她霸凌同学的事情，基本都是给与一些金钱上的赔偿，而这些受害者学生的家长通常都是求助无门，最后这些事情都是不了了之。
邱琪的校外关系是在家歌舞厅认识的一群社会混混，这些人在社会上面经常做一些偷盗的违法行为，没有正当的来源和收入。
而邱琪如果遇到一些处理不了的事情，则是会让这些混混摆平，被她霸凌过的学生苦不堪言。
叶桐这几天调查了所有被霸凌的学生家庭情况，最后调查到了一个叫做许佑男孩，他父亲是在建设局从事工程修建工作的。
而查到了这个线索之后，让她果断和这次爆炸案事件敏感的联系在了一起，不过这个叫做许佑孩子不久之前因为心里原因已经退学了，在退学之前经常遭受邱琪的霸凌。
顺着这个线索，他们走访许佑家里。
事情的结果很让人意想不到。
许佑早在一周前发生了意外，在村子里的河中溺水身亡，这个时间是早于爆炸案的，他没有机会参与爆炸案
不过叶桐依旧不死心，还是跟许佑的家人了解情况，特别是因为许佑父亲从事的工程项目中，会使用到像X061电子□□，其他人并没有这个机会。
“许佑父亲，我们可以去许佑的房间看看吗。”
“可以，你们去吧，不要把他的东西弄乱就行。”
中年男人神色有些悲痛，现在儿子死了以后，自己才后悔没有在他活着的时候多陪陪他，那时候天天只知道忙工作，根本没有意识到对于一个家庭来说什么才是最重要的，而现在孩子已经去世了，后悔已经来不及了。
许佑的私人物品他的家人帮他整理过，可能因为实在是太伤心了，大部分的东西都是放在一个箱子里，并没有处理过。
许佑学习成绩挺好啊，他的遗物都是一些教材笔记，以及学习试卷之类的东西，还有一个破旧的篮球，篮球上面写了一个佑字。
叶桐眼神放在这个字上面，又拿了起许佑的本子上笔记，这个不是许佑自己的字迹，而是别人在上面写上了他的名字。
所以这个篮球应该是别人送给许佑的。
许佑好像很喜欢这个球，经常使用它。
或者和送他那个人一起打这个篮球。
这个球上面的痕迹，告诉叶桐一定是有很特别的意义。
谭辉看到叶桐的眼神，心领神会的去询问许佑的家长知不知道这个篮球送的人是谁，许佑父亲和奶奶都回答说不知道，但是猜测应该是同学送的，因为许佑平时很乖巧，除了同学不会和其他人来往。
叶桐虽然没有得到答案，但是心里面也发现了有问题的地方，沉思着把许佑用过的所有教材，和谭辉以及陈强两个人都仔仔细细的翻阅了起来。
因为她发现这些教材不对劲。
通过许佑的笔记，试卷可以得知他成绩优秀在班级里名列前茅，甚至未来有望考上一个重点大学，他同时也是非常爱惜自己书本的，每一本教材虽然记了密密麻麻的笔记，但是都没有任何的损坏。
而且在他家里都能找到初中和小学的教材，没道理高中的教突然不见了，房间里所有的角落里都没有关于物理的教材和笔记。
单单是物理这科不见了就很可疑。
所以她猜测可能是许佑送人了，也有可能是被人拿走了。
反正不管哪一点，许佑和这个人的关系非同一般，是送篮球的人也说不定。
谭辉也很惊讶，他正在翻看许佑的学习笔记：“真没有物理笔记，一本都没有。”
叶桐把许佑的父亲又找来问话：“你们单位的项目之中有没有使用过X061电子□□，”
“ 使用过，之前我们单位之前丢失过一批X061电子□□，案子闹的还不小。”
许佑父亲回忆说着，他觉得丢的□□可能是让工程手底下的人偷走卖钱了，项目上的工人都不是正式员工，都是来自一些社会上的闲散人员，什么人都有。
而且这个时候的管理并不严格，虽然是危险物品，但是并没有这个危机意识 ，这就导致了东西丢失。
“后面我就找自家人看着项目仓库了，因为别人我都不放心，只只有自家人才安全 ，只是许佑那孩子太懂事了，有时候帮我去值夜班，还要照顾他生病的奶奶，但是没想到这么好的孩子说没就没了 ，我心里太痛了。 ”
叶桐心里的真相一点点开始拼凑，她又问道：“你儿子物理成绩是不是特别的好。”
“是，他物理每次都是满分的，但是就因为成绩好，同学威胁他要抄作业，不同意就打他，都怪我平时工作太忙，都不知道这些事情，要是早点知道，也许他就不会退学，也不会溺水了。”
许佑父亲又是悲戚的叹了口气，摸了摸止不住的眼泪。
叶桐现在已经差不多可以确定了，许佑完全是有能力可以制作出仿制X061电子□□这种东西的，因为知道这个东西基本构造，懂点物理常识就能制造出来。
她自己都能制造出来电子□□组件，因为这个东西并不复杂，这个结构主要分为管壳 ，脚线，管塞，□□，电子模块。
而电子模块则是整个组件的核心。
也是唯一需要技术含量的装置。
主要是管理□□的起爆延时时间的控制，还有起爆能量的控制，内置□□身份信息码与起爆密码的控制，和起爆控制器以及其他控制设备进行通信的电子模块。
许佑有能力做到爆炸案现场的模块。
所以他的嫌疑还是很大的。
虽然他可能没有参加当时爆炸案，但是这个组件如果出自他的制作，别人来安装，也不是没有这种可能的。
叶桐许佑有一个交好的朋友，两人无话不说，无话不谈，他每次都把笔记借给那个人看。
所以特意写的很仔细，希望可以提高对方的成绩。
不然以许佑的聪明程度，他是并不需要把书本上内容写的这么详细，因为很聪明的学生写出来的笔记内容，自己能看懂就行。
但是他的笔记是学习差的学生同样也能看懂，这就很不一般了。
总不能他是专门被霸凌者写那么仔细的吧。
这个肯定是不可能的。
所以叶桐认为是给他给自己好友写的，为了帮助好友提高成绩。
这个好友的特征、学习不好、但是运动能力强、同样也是高二年级的学生。
她把自己的分析给谭辉和陈强听了一下。
谭辉和陈强和叶桐相处久了 ，已经有了工作上的默契，而且他们和叶桐一起工作的时间也比别人长。
听到叶桐这样说，马上反应过来惊讶道。
“许佑的好友不会就在教室爆炸的受害者里面吧。”
“受害者里面有这样形象的学生吗，他该不会是为了给许佑报仇，制造了这次的爆炸案？”