章越则言道：“齐道德，便是不愚民又易治的驳而霸之道，相公此法是胜过商鞅，韩非子。”

　　王安石脸色好了些。

　　此刻正值炎夏，王安石扯了扯官袍上的领子，却见几只肉眼可见的跳蚤，从他的衣上跳下……

　　章越不由强忍着一阵阵的不适，但又不能不动声色地离王安石远些。

　　不过王安石见章越还是读懂了他的用意，还是颇为欣慰地微微点头道：“过去明经科不过贴经墨义，素来为进士所轻贱，大体为小儿记诵之状。故而自唐以来，贱其科不肯就。”

　　“故我打算变科举就是要就经文作大义，盖于其中发挥义理，不专尚记诵，比之诗赋，则近乎本原，比之明经即更有发挥以及文采，度之以为如何？”

　　章越道：“下官当初学过九经，如此大体为古文经学之道。至于相公所言的阐发经义，就如同今文经学。两汉之时早有行之。”

　　其实王安石这阐发经义这一套，在明清时变演变为八股文。

　　将圣贤经义上一段话列出，问你这句话之中圣贤到底有什么用意，进行必须的阐述。

　　好比一位圣贤说‘“一颗是枣树，另一颗还是枣树’，这句话为什么这么表达，为啥不直接说两颗枣树就完了，到底体现了什么中心思想。

　　类似于如此。

　　章越道：“今文经学其实在下看来并无意义，但用之筛选人才是可以的，最要紧的是可以教化。”

　　“教化？”

　　章越道：“天下唯愚者与智者不可教化也，所教化者唯独中人而已。”

　　王安石闻言大笑，然后对章越道：“天下聪明人不多，你章度之是其中一人。可惜似苏子瞻所学虽博，见识虽高，却不解我之意。此法其中之弊，我自知之，但度之能否为我解之！”

　　章越道：“化民成俗，必自学校，尽贤兴能，抑由贡举。天下之智岂是教化而能得的，也不是教化而能抑得。”

　　“相公说古之取士，皆本学校，道德一于上，习俗成于下。在我看来朝廷若要求易治便要教化，又要兴教育则开民智，能统一二者唯有兴办学校。但若朝廷不从中得利，又何起必兴学呢？”

　　“相公这世上没有两全其美之事，若是相公信我，则放权于下官，下官必革除其弊。“

　　王安石对章越前面的话都很满意，唯独对最后一句则有保留。

　　数日后章越接受了管勾国子监的任命。

　　就在接受任命之日，章越正好放衙回家，行至一条道路时。

　　突然行进之中的马车被截停，章越心道是何人拦路？

　　如今他已是高官，左右随从自有十几人之多，还有唐九这样的高手在他倒是不惧。

　　章越也不挑开车帘而是问道：“是何人拦路？”

　　唐九言道：“老爷是几个学生模样的人，他们突然从路旁穿出，几乎被马车撞死，说是要求见于你。”

　　章越心知自己管勾国子监的任命已下，多半是学生来进。章越言道：“让他们随我马车回私邸再说，岂有路旁拦截的道理。”

　　章越正说话时，便见一名学生冲上来拍章越马车的车壁言道：“章待制，听闻朝廷从此废诗赋用经义，此事你可知道吗？”

　　“章待制，我等学习诗赋十几年，如今朝廷一朝令下，我等十几年之功皆是白费，朝廷对我们可有个交待？”

　　“章待制，此事你要替学生做主啊！”

第582章 变法从太学起

　　太学对于章越可谓是旧地重游。

　　章越就读太学时，当时管勾国子监的是‘铁御史’吴中复。

　　如今章越新官上任，国子监的监丞，主簿，直讲们都陪同章越至‘至善堂’拜见至圣先师。

　　拜见先师之后，众人在堂上坐下聊天。

　　八名直讲负责教学的事，监丞，主簿负责钱谷出纳，文簿。

　　他们都是普通京官或是选人，其中刘监丞，本官不过是太子中舍，还是荫官出身，也就是杂出身。

　　说来有些巧合，这位刘监丞便是当初差点将女儿嫁给黄好义的那位……

　　至于管辖国子监的，并不称国子监祭酒，原本官位最高为判国子监事（判监），同判国子监事（判国子监），是由两制以上大臣出任。

　　至于两制以下官员，一律只是管勾国子监公事，简称管勾。

　　章越虽是待制，但没有升到两制只能称管勾。

　　管勾国子监拥有一定人事权，比如国子监说书，国子监讲书都是可以自行征辟的，不必经过朝廷的任命。

　　与此相似的是县学，府学的学正，教谕，也是由县令或知州自行征辟的。

　　当然还有学生代表，如国子监正，国子监录是由太学生中选出，被朝廷授予官职的，给予威信，协助校方管理学校校风校纪的。

　　章越当初在太学读书时便是如此，都是学生自行管理，下面到各斋还有斋长，斋录管理，老师除了教学外一般什么事都不管。

　　最后就是书库官，监厨官，知杂（打杂），胥长（胥吏中官位最高的），胥吏，吏佐（负责抄书）这些都是杂事官，今日没有资格出现在至善堂中。

　　官吏之间是泾渭分明的。

　　同时还有国子监丞与国子监博士的官职，不过只是用来作为本官升迁之用，实际上不在国子监里干事。

　　众人坐下闲聊了一阵，按照道理他们官职与章越可谓尊卑悬殊，应该十分的恭敬。

　　但其实不然，除了监丞，监主簿外，几位直讲对章越都是不亢不卑，平礼相待。

　　直讲各个都是贯通经史，平日十分受学生尊敬。他们除了教书育人外都不用求人，故而比起其他官员，身上自然少了那等对权力的膜拜。

　　直讲之中有焦千之，颜复……

　　焦千之，章越对他毕恭毕敬的，因为焦千之是欧阳修的门下，同时对方还是吕公著请来教谕自家子弟的塾师。

　　嘉祐六年焦千之被吕公著推举成为了国子监直讲。

　　至于颜复乃颜子的四十八世孙，也是被欧阳修所提携，赐予进士出身，治平四年为国子监直讲。

　　此外还有梁师孟，卢侗，卢侗当初还教导过章越，资历绝对的老，还有一人看起来最不好相与，此人名字竟叫苏液……是苏舜钦的儿子，张诜的女婿。

　　苏液第一个道：“听闻王介甫言太学是三代时所设，其实当时不过是贵族们学习礼仪地方，不是传授知识和研究学问之处。”

　　“一直到了汉武帝时这才真正兴办成如今意义上的学校，也是真正的官办学校，不知待制以为汉武帝如何？”

　　章越知道苏液是在试探自己的政见，章越不喜欢这般事事要表态的氛围，如此很容易形成官场上的倾轧。

　　章越模糊地道：“汉武帝虽举太学，但不如汉顺、质二帝之时，当时太学校舍五百四十房，一千八百五十室，太学有三万之众，岂是今日可比。”

　　这时候焦千之道：“听闻章待制是赞成兴办学校的？”

　　章越心想，自己可从未这么说过，但也从未否认过。他这一次是借助章衡上疏，推动自己的主张。

　　章越道：“焦直讲，学校之事乃官家所命，执政之所希，务必使用学者专意于经术，以待朝廷兴建学校。”

　　“学者专意于经术，以待朝廷兴建学校？此话莫非是朝廷以学校以诱天下俊杰不成？”梁师孟问道。

　　梁师孟是嘉祐二年进士，欧阳修的学生，同时为吴奎举荐为太学直讲。吴奎与王安石也是不对付。

　　章越还未说话，一旁卢侗道：“正所谓有益于国家，岂有崖也？只恨我等为功不竟啊！”

　　章越对卢侗点点头，知他是为自己解围，说来说去还是自己老师最可靠。

　　章越道：“学校之事，是朝廷选拔人才之要，我新管勾国子监本正要与诸位商量，但时不我待，此番来管勾之事，我在政事堂听参聆讯，只好先将未成熟之见公之于众了。”

　　章越这一次便是奉着旨意来的，先要把王安石的事办妥了，自己才有施展的空间。

　　章越也不想因给王安石办事得罪人，索性就把事情都往他的身上推：“相公的主张，先王之取人，必于乡党，必于庠序，故而说是不是用学校诱天下之士，诸位可以见仁见智了。”

　　“至于取士之道，必须本于学校，这也道德于一上，而习俗成于下，这改诗赋为经义之事，如今还在庙堂上讨论，但国子监为朝廷之庠序，必须先行，以为习俗风渐于下。”

　　众人听了章越的话知道，什么是一道德，如今科举改革的政令还在讨论，但朝廷已决定通过官学国子监往下推，通过庠序（学校）影响乡党（士人），再通过乡党影响风俗（学风民风）。

　　颜复道：“怎么改？朝廷要以经术取代诗赋，但是从唐时起，天下以诗赋取进士数百年了，一旦科举易之，天下如何能服从？”

　　章越道：“故而必须从学校而渐，太学先从诗赋改为经义，之后便是州县学校，再之后则是天下的士人，如此风气也改变。数年之后科举从诗赋改为经义也就水到渠成了。”

　　“这是中书之意，不容我等更改！”

　　章越说完之后，堂上皆是沉默。

　　这新法从太学而起，但仅仅数年功夫，便可以改掉从唐朝起几百年的诗赋取士的习俗吗？

　　“若数年后朝廷又改回诗赋……庙堂上难道都是王相公一人说的算吗？”苏液质疑道。

　　没错，科举改革一直是改来改去。

　　从范仲淹，欧阳修一直都在改，从重诗赋到重文章轮流变，如今到了重经义了。

　　章越道：“诸位放心，这一次不会再变！至少你我在太学时，便是不会变了。”

　　章越不想与他们继续争论下去，索性问道：“还有其他事没有？”

　　刘监丞起身道：“启禀待制，是关于朝廷拖欠国子监的钱款……”

第583章 官家的支持

　　听到刘监丞的话，厅里的气氛一下子变的有些不一样了。

　　章越很敏锐的捕捉到这一气氛，章越借着吃茶汤的动作，一眼扫过去，却见众人都有些异样，如颜复，卢侗等人都显得局促，梁师孟则不自觉地抓了抓后襟。

　　章越问道：“刘监丞，钱款短缺了多少？”

　　刘监丞言道：“太学官给膳食以每人每月三百文为例，如今所支不足一个月，而说书，助教，吏人之月俸已是停给三个月。”

　　章越听了心底有数问道：“直讲，监丞监主簿的月俸都是朝廷所给，难道也停了不成？”

　　国子监里的说书，助教，吏人都是国子监自聘的，收支要看国子监的盈余，但是颜复，卢侗，梁师孟以及章越他们的官俸都是朝廷直接给到手的，国子监的盈亏与他们丝毫无干啊。

　　刘监丞难为情地道：“几位直讲都拿出自己一半的月俸供给学生膳食。”

　　刘监丞难为情是因他与监主簿没有给。

　　但章越看向在座的八位直讲不由动容，没错，他们都有着各自的小心思，小算盘，他这一次来推动新法，他们中不少人肯定是存着阳奉阴违的打算，以后大家的摩擦肯定不会少。

　　但是对于教书育人这四个字，他们每个人都是当得起。

　　章越起身道：“朝廷薄待诸位了，本官在此赔个不是，也替国子监的两千学生感谢诸位。”

　　八位直讲都是起身，苏液道：“章待制言重了，当初安定先生（胡瑗），石守道（石介），李泰伯（李觏）在太学时，也是拿出自己的俸禄资助学生，我等也不过是效仿而已。”